PROGRAMAS
Unidad Temas Subtemas
1 El sentido de aprender
sobre ética.
1.1 Significado y sentido del comportamiento
ético.
1.1.1 En el ámbito personal y social.
1.1.2 En el ámbito académico.
1.1.3 En el ejercicio de la ciudadanía.
1.2 Generalidades sobre ética.
1.2.1 La ética, su objeto de estudio y su
sentido sociocultural.
1.2.2 El juicio moral y el juicio ético.
1.2.3 Valores éticos fundamentales (la
verdad, la responsabilidad, la justicia
y la libertad).
1.2.4 Derechos Humanos.
2 La ética en la ciencia y
la tecnología.
2.1 Implicaciones éticas de la investigación
científica.
2.1.1 Límites éticos de la investigación.
2.1.2 Decisiones éticas en la investigación
científica.
2.1.3 Comportamiento ético del
investigador.
2.1.4 Motivaciones
2.2 Implicaciones éticas en el desarrollo y
aplicación de la tecnología.
2.2.1 Conceptos y problemas de la
tecnoética.
2.2.2 Comportamiento ético del tecnólogo.
3 La ética en las
instituciones y
organizaciones.
3.1 Proceder ético en las instituciones y
organizaciones.
3.1.1 Código de ética de las instituciones y
organizaciones.
3.1.2 Casos concretos del proceder ético
en las instituciones y organizaciones
3.2 La Responsabilidad social de las
Instituciones y organizaciones
3.2.1 Desarrollo del concepto de
Responsabilidad social.
3.2.2 Contexto actual de la responsabilidad
social.
3.3 Derechos humanos laborales.
3.3.1 Conceptos generales.
3.3.2 Observancia de los derechos humanos
laborales.
TEMARIO (continuación)
Unidad Temas Subtemas
4 Ética en el ejercicio de
la profesión.
4.1 Consideraciones generales de la ética
profesional.
4.1.1 Dimensiones e implicaciones de la
ética profesional.
4.1.2 El profesionista y su ética en el
ejercicio del liderazgo.
4.1.3 Dilemas éticos profesionales.
4.2 Códigos de ética profesionales
4.2.1 Contenido e implicaciones de los
códigos de ética profesionales.
4.2.2 Sentido de los códigos de ética
profesionales.
EVENTOS IMPORTANTES EN MI VIDA
EDAD AÑOS VIDA PERSONAL
0-7 AÑOS
1 Mi primer cumpleaños "fiesta".
4 Mi primer reconocimiento de Danza,
6 Mi ingreso a la primaria.
8-14 AÑOS
8 Desde entonces bailaba y me otorgaron
9 Mas reconocimientos de danza y
10 También escolta, egrese de la primaria
14 Ingrese a la secundaria.
15-21AÑOS
15 Mi fiesta de XV años y el ingreso a la
preparatoria.
16 Reconocimientos en música y en culturales.
17 Egrese de la preparatoria.
18 Legue a Tijuana Baja California a estudiar
Tecnologías de la Información de las
Comunicaciones.
QUIEN ES ELIZABETH PATRÓN VERDUGO?
Definicion de Moral
La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. Este término tiene un sentido positivo frente a los de «inmoral» (contra la moral) y «amoral» (sin moral). La existencia de acciones y actividades susceptibles de valoración moral se fundamenta en el ser humano como sujeto de actos voluntarios. Por tanto, la moral se relaciona con el estudio de la libertad y abarca la acción del hombre en todas sus manifestaciones.
La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.
Algunos han caracterizado a la ética como el estudio del arte de vivir bien, lo cual no parece exacto, pues que si se reuniesen todas las reglas de buena conducta, sin acompañarlas de examen, formaría un arte, mas no una ciencia.3
La ética es una de las principales ramas de la filosofía, en tanto requiere de la reflexión y de la argumentación, este campo es el conjunto de valoraciones generales de los seres humanos que viven en sociedad.
Aborto Ventajas Y Desventajas
Octavio Alejandro Salmeron Cruz
Ventajas del Aborto
1. Mortalidad.
Muchas mujeres mueren al año por abortos mal practicados. Al legalizarse y ofrecerse en centros de salud como un servicio más, se garantiza la seguridad del procedimiento, las muertes se reducen.
2. Sobrepoblación.
De por si ya somos muchísimos en nuestras abarrotadas ciudades, ¿de verdad vale la pena traer más hijos a este mundo, cuando se sabe de antemano que serán unos don-nadies, sin futuro y sin esperanzas (en el caso de las clases mas desafortunadas)? No, no vale la pena. Es mejor abortar a personas que no tienen horizontes por las condiciones de vida de sus padres. Hay que considerar que de ahí es de donde salen muchos de los asaltantes, secuestradores y demás escoria de este país.
3. Matrimonios por que no les quedó de otra.
A veces un hijo une (ata) a los padres, y por peso moral deciden amargarse la vida juntos ¿qué no es mejor abortar y que cada quién feliz de la vida por su cuenta? Claro que lo es. No dejen que la moral les impida ser felices
4. Madres solteras.
En ocasiones, por ejemplo si el padre hace caso omiso de su moral y escoge su felicidad, la madre quedará sola con la carga y dejará de trabajar, perderá oportunidades, y será una madre soltera, tan mal vistas en nuestra sociedad machista. Es preferible abortar, y de nuevo todos tan felices como siempre.
5. Economía.
Es barato. $3,000 contra mantener un engendro hasta, digamos, los 18 años. Ropa, escuelas, medicinas, caprichos. Carísimo.
6. Responsabilidad.
Si alguien aborta por gusto, es por que no espera a ese hijo. Lo mas probable es que no tenga la suficiente madurez para criar un hijo, le falte responsabilidad y si lo tiene, no le dará la educación adecuada.
7. Tirar tus planes por la ventana.
Si se te pasó, ¿por qué tienes que cambiar tus planes de vida, y muy probablemente amargártela, teniendo un hijo a fuerza? Para nada, el aborto soluciona este problema
8. Deseo de procrear.
Un hijo debe traerse a este mundo concientemente, no culpa de un error. Lo cual puede llevar a que los padres se odien a muerte, el hijo sea maltratado, separaciones, traumas, etc.
9. Investigación.
Células madre, las posibilidades son infinitas.
10. Permitido por la religión.
Cthulhu no lo prohíbe. Su Majestuosa Cenagosidad es benevolente al respecto. O por lo menos no dice que esté mal
.
Desventajas del Aborto
Unas desventajas son que tu salud esta en juego ya que un aborto mal practicado te puede costar la vida o el no poder tener hijos mas adelante , desde el punto de vista religioso y moral es muy didfil enfrentarse a una familia o sociedad que tienen otro punto de vista diferente al tuyo, Psicologico por que aveces la persona que ha abortado siente culpabilidad por la vida que acaba de perder y se reprochara que hubiese sido ese bebe hubiera nacido, pero en fin yo creo que si quieres algo mas detallado busque s mas informacion en libros o en la red. Saludos
Consecuencias
Consecuencias físicas:
• Esterilidad.
• Abortos espontáneos.
• Embarazos ectópicos.
• Nacimientos de niños muertos.
• Trastornos menstruales.
• Hemorragia.
• Infecciones.
• Shock.
• Coma.
• Utero perforado.
• Peritonitis.
• Coágulos de sangre pasajeros.
• Fiebre /Sudores fríos.
• Intenso dolor.
• Perdida de otros órganos.
• Muerte.
VERDAD
Se dice que algo es verdadero cuando coincide con lo real. Según esto, verdad es adecuación con la realidad. Pero no es un tema sencillo. En torno a la verdad se habla de tres requisitos:
- Hay un punto de referencia y algo que se compara con él.
- En la comparación, uno de los términos es un pensamiento.
- Hay verdad si coinciden.
¿Tipos de verdad? Las clases de verdad pueden reunirse en dos grupos, uno trata de la verdad en el conocimiento y en su expresión; el otro se refiere a la verdad en la conciencia y en la acción. (Pondremos ejemplos).
Verdad en el conocimiento y en su expresión. (Comparando la realidad con nuestro pensamiento y nuestras palabras
Verdad lógica o del pensamiento.
Sinceridad o veracidad en el lenguaje.
RESPONSABILIDAD
La Responsabilidad es la virtud o disposición habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante alguien. Responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos.
Condiciones para que exista responsabilidad.- Para que pueda darse alguna responsabilidad son necesarios dos requisitos:
- libertad.- Para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente. En este sentido, ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razón (y el uso de razón es imprescindible para la libertad).
- ley.- Debe existir una norma desde la que se puedan juzgar los hechos realizados. La responsabilidad implica rendir cuenta de los propios actos ante alguien que ha regulado un comportamiento.
¿Responsabilidad ante quién? El hombre responde de sus actos ante quien es capaz de dictarle normas, y esto pueden hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres. A su vez, la responsabilidad ante los demás puede ser de varios tipos: responsabilidad jurídica (ante las leyes civiles), familiar-doméstica (ante lafamilia), laboral, etc.
JUSTICIA
En cuanto cualidad personal, la justicia es la virtud o hábito bueno de dar a cada uno lo suyo, lo que le corresponde, lo que se le debe otorgar. Habitualmente se entiende en temas económicos, pero la justicia abarca otros aspectos más olvidados.
¿Qué aspectos olvidados abarca la justicia? Dentro de los deberes de justicia se incluyen los siguientes:
- El respeto a los padres y autoridades. Es justo obedecerles y respetarles. Es un deber respecto a ellos.
- Cumplir las obligaciones profesionales, incluso los estudiantes. Esto último es un deber respecto a la familia y la sociedad, que cuentan con su preparación actual para el trabajo futuro.
- Cumplir las obligaciones respecto a Dios. Es un aspecto de la justicia muy olvidado. Los hombres no somos dioses sino criaturas, y tenemos deberes respecto al Creador. Por ejemplo, faltar a misa un domingo es una injusticia.
- El respeto a la dignidad humana. A cada persona se le debe otorgar un trato propio de un ser humano, que incluye evitar discriminaciones. Por ejemplo, con elembrión, con la mujer, etc.
- En general, cada uno es muy sensible a las injusticias que padece, pero es fácil olvidar las injusticias que hace padecer a los demás con burlas, críticas y desaires. Cuidando estas cosas mejora mucho el ambiente. Lo mismo sucede si hay lealtad.
- El matrimonio incluye el compromiso de no unirse con otra persona. El adulterio es injusto. También es injusto el divorcio pues el matrimonio incluye el compromiso de quererse para siempre.
- El cumplimiento de contratos es un deber de justicia y de lealtad.
- La perseverancia en una vocación es un deber de justicia y de lealtad pues se aceptó ese compromiso con Dios. Un compromiso de amor maravilloso.
LIBERTAD
La libertad es un valor primordial, ya que permite que los demás valores existan. Aunque los medios de comunicación, los políticos o la escuela hablen sobre este valor, definirlo no es tan fácil pues existen distintas formas de concebirlo y ejercerlo.
En principio, la libertad es la situación donde uno tiene la posibilidad de actuar o no sin interferencias, presiones, ni constricciones.
A partir de esta concepción se plasman en las leyes los derechos fundamentales de los individuos que les garantizan las libertades de expresión, culto religioso, asociación, tránsito, pensamiento, entre otras. Estas libertades constituyen a base misma de las sociedades democráticas.
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En otro sentido, la libertad significa que cada quien puede decidir por sí mismo obedeciendo sólo a su propio criterio y no determinado por otros. Esta definición se orienta más hacia la autonomía que cada uno tenemos, por ejemplo: la de vestir como me gusta o elegir el credo que quiera. Así, mientras que en el terreno individual la libertad entraña la capacidad de autodeterminarnos y auto-gobernarnos, en el ámbito social la libertad remite al derecho y a la consiguiente responsabilidad de participar en las decisiones colectivas, como la formación de gobiernos, la discusión de las leyes y la elaboración de las políticas públicas; sólo participando de esta manera puede decirse que al obedecer las leyes y a nuestras autoridades nos estaremos obedeciendo a nosotros mismos.
Las diferentes formas de la libertad están estrechamente vinculadas entre sí: no es casual que los gobiernos autoritarios las restrinjan por igual.
MORAL Y NO MORAL
Lo moral se refiere a
Acciones -e interacciones- humanas (no a movimientos naturales)
Los “movimientos naturales” (terremoto, caída de una piedra, muerte,etc.) no
son “buenos” ni “malos”; no son morales.
Las “habilidades” o “talentos” de las personas, no son morales; son cosas
“naturales”.
Sólo las “acciones humanas” (un asesinato, dar de comer al hambriento,
gobernar un país, dirigir un liceo, dar una clase) son morales (buenas o malas).
La moral es un conjunto de normas de conducta y convivencia, íntimamente ligada a la ética.
HACKER, CRACKER Y LAMER'S
Acciones -e interacciones- humanas (no a movimientos naturales)
Los “movimientos naturales” (terremoto, caída de una piedra, muerte,etc.) no
son “buenos” ni “malos”; no son morales.
Las “habilidades” o “talentos” de las personas, no son morales; son cosas
“naturales”.
Sólo las “acciones humanas” (un asesinato, dar de comer al hambriento,
gobernar un país, dirigir un liceo, dar una clase) son morales (buenas o malas).
La moral es un conjunto de normas de conducta y convivencia, íntimamente ligada a la ética.
La moral es las ideas de lo que es «bueno» y lo que es «malo», y cómo uno debe comportarse según estas ideas, que fueron formadas y llegaron a ser una tradición en una cierta sociedad en un cierto período de tiempo.
Las reglas morales pueden ser muy diferentes en países diferentes o incluso en el mismo país en épocas diferentes. La moral es un fenómeno subjetivo, pues la mayoría de sus reglas no es un resultado de la necesidad objetiva y la racionalidad. Las reglas morales son acerca de cómo vestirse, dónde y hasta cuánto uno puede desnudar su cuerpo, qué giros de lenguaje son decentes y los que no lo son, de qué uno debe sentirse avergonzado, lo que es «costumbre» hacer y lo que no lo es, etc.
- De o indirectamente relacionado con la sentencia de la bondad o maldad de la acción humana y su carácter:el control moral, un dilema moral.
- La enseñanza o la exhibición bondad o corrección de carácter y comportamiento: una lección moral.
- Conforme a las normas de lo que es correcto o justo en el comportamiento; virtuoso: una vida moral.
- Virtud de la cláusula de conciencia o el sentido del bien y del mal: una obligación moral.
- Habiendo psicológica que física o tangible efectos: una victoria moral, el apoyo moral.
- Con base en la probabilidad fuerte o firme convicción, y no en la evidencia actual: una certeza moral.
- La lección o principio contenidos o impartidos por una fábula, un cuento, o un acontecimiento.
- Una verdad expresada de forma concisa precepto o general; una máxima.
UNIDAD II
El robo de identidad es uno de los delitos de cuello blanco de más rápido crecimiento en el mundo. Cada cuatro segundos una identidad es robada y alrededor de 10 millones de estadunidenses han resultado afectados. Se calcula que el costo promedio de restaurar una identidad robada es de 8 mil dólares. Los perjudicados tardan unas 600 horas en librarse de esta pesadilla y varios años en recuperar su buen nombre e historial crediticio.
Este ilícito es mucho más pernicioso que el fraude tradicional con medios de pago, que ocurre cuando alguien usa ilegalmente la chequera, la tarjeta de débito o la de crédito de otra persona. El robo de identidad permite al delincuente abrir cuentas de banco, obtener tarjetas de crédito y teléfonos celulares, arrendar autos e inclusive departamentos a nombre de la víctima sin que ésta se entere. En promedio, pasa un año antes de que el afectado descubra el robo. Por ello, pocos ladrones de identidades son detenidos.
¿A qué se debe este auge del robo de identidad? Un factor -aún no está claro si es una causa o un efecto- es el creciente mercado de información ilegal sobre software nuevo (zero-day exploit). La mayoría de los verificadores de sistemas de seguridad coincide en afirmar que, cuando se descubre una falla en un programa, lo ético es avisarle al fabricante para que arregle el error en lugar de divulgarlo y sacar provecho de ello. Sin embargo, cada vez más hackers detectan estas debilidades y las venden a los delincuentes que pagan el precio más alto.
Los pequeños trucos que permiten explotar las fallas de programas de uso popular alcanzan un precio de 20 mil a 30 mil dólares cada uno. En el caso del nuevo sistema operativo de Microsoft Windows Vista, la suma podría llegar a 50 mil dólares. Un troyano diseñado para robar información de una cuenta en línea puede adquirirse por sólo 5 mil dólares.
Cuando un nuevo programa malicioso se propaga entre los confiados usuarios de la Internet, elude los antivirus e impide al fabricante afectado remediar la falla. Para el momento en que el programa complementario (o parche) está listo, ya es demasiado tarde, pues el delincuente ya sacó provecho.
¿Cómo proteger su identidad? Primero, cambie sus contraseñas periódicamente, especialmente si hace operaciones bancarias en línea o guarda información personal en una computadora portátil, que puede ser robada fácilmente.
Congele su historial crediticio. Nadie puede abrir una línea de crédito respaldada en su cuenta bancaria a menos que tenga acceso a su historial. De esta forma usted también podrá acabar con esas engorrosas (y potencialmente peligrosas) ofertas de tarjetas de crédito reautorizadas.
Sea especialmente cauteloso con los correos electrónicos supuestamente provenientes de bancos, tiendas y dependencias de gobierno que le soliciten información personal. Nunca responda un correo electrónico en el cual le soliciten verificar un número de cuenta o contraseña. Las empresas legales simplemente no preguntan esas cosas.
Proteja su computadora de virus, programas espías y otras formas de software malicioso. Use siempre, además del antivirus, un sistema para evitar el acceso ilegal a su computadora (firewall) y un par de programas anti-espías, y configúrelos para que se actualicen automáticamente. Antes de comprar cualquier cosa por Internet, revise que en la barra de su navegador aparezca el icono de un candado cerrado. Revise la barra de direcciones y asegúrese de que está utilizando la forma segura del protocolo para la transferencia de hipertexto ("https", en lugar de "http", que es inseguro).
Finalmente, compre una máquina para destruir documentos. Esto evitará que alguien saque de su bote de basura y utilice solicitudes de tarjetas de crédito pre-aprobadas. Podrían ser los 300 pesos mejor invertidos en su vida.
HACKER, CRACKER Y LAMER'S
Del inglés hack, hachar. Término utilizado para llamar a una persona con grandes conocimientos en informática y telecomunicaciones y que los utiliza con un determinado objetivo. Este objetivopuede o no se maligno o ilegal. La acción de usar sus conocimientos se denomina hacking o hackeo.
Un hacker solía ser alguien que reparaba cualquier tipo de sistema mecánico o eléctrico, actualmente se le llama hacker a una persona que crea o modifica software con el propósito de utilizar un programa de una manera diferente o para algún fin distinto para el que inicialmente fue creado. El termino hacker fue inicialmente acuñado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts que fue la primer institución en impartir un curso de programacion de sistemas computacionales.
Los motivos para “hackear” un programa pueden ser muy diversos, desde la simple curiosidad, hasta la malicia o el provecho económico. Cuando un programador hackea programas con el propósito de vandalizar , hacer algún tipo de fraude u robo de información o identidad se le llama cracker lo que es como un hacker con malas intenciones. Un lamer es la antítesis de un hacker, mientras el hacker se preocupa por enterder el funcionamento de los sistemas el lamer solo aprende lo básico para utilizar el equipo, una frase que define a un lamer es “no me importa como funciona, solo que funcione”.
UNIDAD III
ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN
La meta y el contenido de un proyecto de investigación - sea o encontrar conocimiento o mejorar un estado de cosas - serán planeados normalmente desde el punto de vista de la gente que se piensa para utilizar los resultados del proyecto. Sin embargo, es bastante posible que el proyecto cause consecuencias también a otras personas que las previstas. Considerar estos efectos secundarios fortuitos es el tema en una subdivisión especial de la metodología - la ética de la investigación.Su puntería deberá aminorar las inconveniencias que un proyecto de investigación pudo causar a exteriores, y además puede intentar maximizar las ventajas de un proyecto de investigación a esta gente anónima.
Los ajenos a que un proyecto de investigación puede afectar pertenecen a cualquiera uno de los dos "mundos" donde esa investigación tiene relaciones: o a la comunidad científica de investigadores, o al mundo práctico de empiria y profanos. Un proyecto de investigación a menudo conecta con ambas esferas en sus bordes de la "entrada" y de la "salida", que hacen en conjunto cuatro clases de relaciones con la gente exterior, cada uno de que puede potencialmente traer problemas éticos. Cada una de estas cuatro clases de relaciones entre un proyecto de investigación y su contexto se discute a su turno en el siguiente:
ING. TICS CÓDIGO DE ÉTICA
Con el afán de normar nuestras conductas, de proponer a otros equipos y de estudiar la posibilidad de que algo semejante se incluye en el proyecto de Capacitación, sugiero elaborar un CÓDIGO DE ÉTICA que estaría vigente para los integrantes del equipo durante la construcción, promoción y consolidación del proyecto.
He aquí las primeras opciones que escribo ahora mismo para tener un punto de partida y pulirlo de tal manera que se establezca para este fin de semana. ¿ Lo aprueban ?
He aquí las primeras opciones que escribo ahora mismo para tener un punto de partida y pulirlo de tal manera que se establezca para este fin de semana. ¿ Lo aprueban ?
1) INTEGRIDAD
Distinguirse por una conducta tal que las palabras y las
acciones sean congruentes, honestas, dignas y creíbles,
fomentando una cultura pedagógica de calidad y de justicia.
Distinguirse por una conducta tal que las palabras y las
acciones sean congruentes, honestas, dignas y creíbles,
fomentando una cultura pedagógica de calidad y de justicia.
2) BIEN SOCIAL
Respetar el compromiso irrenunciable de servir a la comunidad
docente, con la finalidad de motivarlos en el quehacer
educativo, orientándolos al uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación.
Respetar el compromiso irrenunciable de servir a la comunidad
docente, con la finalidad de motivarlos en el quehacer
educativo, orientándolos al uso de las tecnologías de la
información y de la comunicación.
3) SUPERACIÓN ACADÉMICA.
Adoptar una clara voluntad de participar con ahínco, con
entusiasmo y responsabilidad en la elaboración del proyecto,
sin menoscabo de la libertad de los futuros usuarios,
respetando su entorno próximo, su idiosincrasia, etc., pero
siempre buscando la superación tecnológica-pedagógica
fortaleciendo sus habilidades y sus destrezas usando las
tecnologías de la información en el proceso
enseñanza-aprendizaje .
Adoptar una clara voluntad de participar con ahínco, con
entusiasmo y responsabilidad en la elaboración del proyecto,
sin menoscabo de la libertad de los futuros usuarios,
respetando su entorno próximo, su idiosincrasia, etc., pero
siempre buscando la superación tecnológica-pedagógica
fortaleciendo sus habilidades y sus destrezas usando las
tecnologías de la información en el proceso
enseñanza-aprendizaje .
4) IMPARCIALIDAD.
Sin distingo de género, credo, etnia, nivel social, económico
o rasgos políticos, etc., se actuará siempre sin otorgar
preferencias o privilegios, en favor del uso del Modelo de
Capacitación a Docentes y de los beneficios académicos que
de este emanen.
Sin distingo de género, credo, etnia, nivel social, económico
o rasgos políticos, etc., se actuará siempre sin otorgar
preferencias o privilegios, en favor del uso del Modelo de
Capacitación a Docentes y de los beneficios académicos que
de este emanen.
5) LIDERAZGO.
Es un compromiso insoslayable, apoyar, promover/difundir, la
Misión, la Visión y toda la filosofía educativa que encierra
el Modelo así como su contenido con la intención de
consolidar una Sociedad de la Información .
Es un compromiso insoslayable, apoyar, promover/difundir, la
Misión, la Visión y toda la filosofía educativa que encierra
el Modelo así como su contenido con la intención de
consolidar una Sociedad de la Información .
"ÉTICA"
La ética proviene del griego ethos cuyo significado es costumbre y tiene como objeto de estudio la moral y la acción humana. Su estudio se remonta a los orígenes de la filosofía moral en la Grecia clásica y su desarrollo histórico ha sido diverso.Es bueno tener presentes las diferencias entre ética y moral por lo tanto:
Ética: es la forma en que cada persona interpreta las normas morales, es decir, es la forma en la que se cumple una norma que esta dispuesta por el mundo exterior, de tal forma que una persona es ética si cumple con las reglas o normas morales impuestas por la sociedad.
"CIENCIA"
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hipótesis y construir esquemas metódicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias."TECNOLOGÍA"
La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.
Documentación: La ciencia, la técnica y la tecnología. Diferencias y relaciones.
Documentación: La ciencia, la técnica y la tecnología. Diferencias y relaciones.
1. Ser profesionales, comprometidos y disciplinados en la gestión de la empresa proporcionando el ambiente propicio para su desarrollo y bienestar.
2. Cumplir con las actividades asignadas y exigir este cumplimiento a los demás.
3. Permitir una comunicación fluida, sin distorsiones, a tiempo y que se extienda a todos los departamentos de la empresa.
4.Mantener relaciones interpersonales transparentes que favorezcan la comunicación sincera y actitud abierta con clientes, proveedores y demás personal.
5. No efectuar ninguna práctica que atente contra la seguridad, salud y bienestar del personal y su entorno.
6. Aceptar cualquier crítica honrada y constructiva, al igual que buscar e implantar posibles soluciones a esta.
"DERECHO DE LOS TRABAJADORES"
En caso de recibir un contrato, éste deberá tener especificados los nombres completos, nacionalidad, edad, sexo, estado civil, domicilio y las menciones legales de sus cédulas; además de la duración del contrato, el servicio que el trabajador se obliga a prestar y el monto del salario, que es la retribución que el empleador debe pagar al trabajador como compensación por su servicio, el cual debe ser proporcional al tipo de servicio que ofrece. Por ese motivo no es posible que una persona que hace la limpieza gane lo mismo que otra que realiza estrategias de venta, aunque laboren durante la misma jornada.
Con respecto al pago del salario existen 3 rubros que la empresa está obligada a introducir anualmente, estos son: salario de navidad, participación en los beneficios de la empresa y vacaciones.
El salario de navidad, que se debe pagar a más tardar el 20 de diciembre, consiste en la duodécima parte del salario ordinario -devengado por el trabajador en el año calendario- excluyendo horas extraordinarias y participación de los beneficios de la empresa, aunque éste no debe ser mayor que el monto de cinco salarios mínimos legalmente establecidos.
Con respecto a la participación de los beneficios de la empresa, ésta debe otorgar el 10 % de las utilidades o beneficios netos anuales a todos sus trabajadores, pago que no podrá exceder al equivalente de 45 días de salario ordinario para aquellos que han laborado al menos tres años y 60 días para los que han superado ese tiempo.
Y por último, el trabajador tiene derecho a recibir 14 días laborables de vacaciones con disfrute de salario cada vez que cumpla un año de servicio ininterrumpido, y al sumar 5 serán 18 días de salario ordinario. Este derecho no puede ser objeto de compensación ni de sustitución alguna. Pero en caso de que el trabajador dejara de ser empleado sin haber disfrutado de sus días de vacaciones deberá recibir del empleador una compensación equivalente a su salario correspondiente a ese periodo vacacional.
"OBLIGACIONES DE LOS TRABAJADORES"
Las principales obligaciones de los trabajadores con base al Artículo 63 del Código de Trabajo, además de las contenidas en otros artículos del Código, en sus reglamentos y en las leyes de previsión social, son:
- Desempeñar el servicio contratado bajo la dirección del patrono o de su representante, ...
- Ejecutar el trabajo con la eficiencia, cuidado y esmero apropiados y en la forma, tiempo y lugar convenidos.
- Restituir al patrono los materiales no usados y conservar en buen estado los instrumentos y útiles que se les faciliten para el trabajo. Es entendido que no son responsables por el deterioro normal ni por el que se ocasione por caso fortuito, fuerza mayor, mala calidad o defectuosa construcción.
- Observar buenas costumbres durante el trabajo.
- Prestar los auxilios necesarios en caso de siniestro o riesgo inminente en que las personas o intereses del patrono o de algún compañero de trabajo estén en peligro, sin derecho a remuneración adicional.
- f) Someterse a reconocimiento médico, sea al solicitar su ingreso al trabajo o durante éste a solicitud del patrono, para comprobar que no padecen alguna incapacidad permanente o alguna enfermedad profesional, contagiosa o incurable; o a petición del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social, con cualquier motivo.
- Guardar los secretos técnicos, comerciales o de fabricación de los productos a cuya elaboración concurran directa o indirectamente, con tanta más fidelidad cuanto más alto sea el cargo del trabajador o la responsabilidad que tenga de guardarlos por razón de la ocupación que desempeña, así como los asuntos administrativos reservados, cuya divulgación pueda causar perjuicio a la empresa.
- Observar rigurosamente las medidas preventivas que acuerden las autoridades competentes y las que indiquen los patronos, para seguridad y protección personal de ellos o de sus compañeros de labores, o de los lugares donde trabajan;
- Asimismo, el Artículo 64. hace referencia a las prohibiciones de los trabajadores, siendo las principales:
- Abandonar el trabajo en horas de labor sin causa justificada o sin licencia del patrono o de sus jefes inmediatos.
- Trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas estupefacientes o en cualquier otra condición anormal análoga.
- Usar los útiles o herramientas suministrados por el patrono para objeto distinto de aquel a que estén normalmente destinados.
- Portar armas de cualquier clase durante las horas de labor o dentro del establecimiento, excepto en los casos especiales autorizados debidamente por las leyes, o cuando se trate de instrumentos cortantes, o punzo cortantes, que formen parte de las herramientas o útiles propios del trabajo; y
- La ejecución de hechos o la violación de normas de trabajo, que constituyan actos manifiestos de sabotaje contra la producción normal de la empresa.
UNIDAD IV
PIRADE DE MASLOW
El psicólogo Abraham Maslow, desarrollo la Teoría de la Motivación, una jerarquía de las necesidades que los hombres buscan satisfacer. Estás necesidades se representan en forma de La Pirámide de Maslow.
La interpretación de la pirámide nos proporciona la clave de su teoría: Un ser humano tiende a satisfacer sus necesidades primarias (más bajas en la pirámide), antes de buscar las de más alto nivel.
"LA ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES"
-El emotivismo
-Las normas brotan de los sentimientos.
-Es una ética de la “autenticidad”.
-Objetivo: que el ser humano se encuentre “bien consigo mismo”.
-No posee parámetros objetivos.
-Las relaciones humanas se guían por emociones y sentimientos.
-Vale la pena invertir en ética porque así “nos sentimos mejor”.
-El utilitarismo
-Las normas se justifican por los resultados, por su “utilidad”.
-“Donde no se roba se gana más dinero”.
-Objetivo: mantener en marcha “el sistema”, optimizar los mecanismos políticos, económicos, sociales.
-La ética utilitaria es un lubricante del sistema.
-Vale la pena invertir en ética porque el gasto se amortiza, porque genera utilidades.
ORGANIZACIÓN HUMANA
El propósito de las organizaciones debe estar enmarcado dentro de las perspectivas de la calidad en la prestación de los servicios y/o los productos, para lo cual requiere de un elemento indispensable y de cuyo esfuerzo depende en gran parte el funcionamiento adecuado de la organización: el Talento Humano.
EFICACIA
La inversión responsable, los códigos éticos de buena conducta, el sometimiento de los criterios de financiación y rentabilización a principios que tengan en cuenta sus efectos sobre la vida de las personas, en definitiva, la configuración del negocio financiero, y en general de todo tipo de actividad empresarial, como un tipo de actividad económica al servicio de las necesidades humanas en el más amplio sentido del término y no simplemente como una fuente de beneficio, la banca y las finanzas éticas, es también un prerrequisito de la eficiencia y de la eficacia en el uso de los recursos.
EFICIENCIA
Consiste en la medición de los esfuerzos que se requieren para alcanzar los objetivos. El costo, el tiempo, el uso adecuado de factores materiales y humanos, cumplir con la calidad propuesta, constituyen elementos inherentes a la eficiencia.
Los resultados más eficientes se alcanzan cuando se hace uso adecuado de estos factores, en el momento oportuno, al menor costo posible y cumpliendo con las normas de calidad requeridas.
EXCELENCIA ORGANIZACIONAL
Es un desarrollo de la teoría de la organización, enmarcada por los paradigmas culturales y de integración. Surge y se desenvuelve como una aspiración o requerimiento de desempeño de las organizaciones de negocios para maximizar el potencial de la generación de valor.
En el desarrollo y conceptualización de la excelencia organizacional se han planteado varias teorías y modelos sustentadas por diferentes autores. El artículo presenta algunas de ellas.
RACIONALIDAD ÉTICA
La ética no es una ciencia experimental, sino racional ya que fundamenta sus modelos éticos por medio de la razón. Ésta razón nos proporciona causas, razones, el porqué de la bondad en una conducta realizada.
Con todo esto se puede decir que a la Ética le concierne proporcionar las razones por las que ciertas conductas son buenas y por lo tanto dignas de realizarse, también de argumentar en contra de conductas malas como el homicidio, la drogadicción, el engaño, el robo, etc.
"GUIA PARA EXAMÉN"
1.-Define ética en las organizaciones con tus palabras.
Son las conductas humanas entre personas con el objetivo de lograr algún propósito específico.
2.-Que es una organización humana?
Es toda aquella agrupación de personas que se establece a partir de elementos compartidos, ideas en común, formas similares de ver al mundo.
3.-Define eficacia con tus palabras.
Es la capacidad que tenemos los humanos de alcanzar el efecto que esperamos tras realizar una acción.
4.-Define eficiencia.
Se refiere a la capacidad de alcanzar los objetivos y metas programadas con el mínimo de recursos disponibles y tiempo, logrando de esta forma su optimización.
5.-Que es la excelencia organizacional?
Es el desarrollo enmarcado por los paradigmas de integración y los paradigmas culturales de la teoría de la organización. Y se desarrolla como una aspiración o requerimiento de desempeño de las organizaciones de negocios, que puede lograrse básicamente con empleo intensivo de las tecnologías de la información
6.-Explica la relación entre ética-eficiencia-eficacia
Que las tres tiene el objetivo de obtener resultados planeados para determinar una decisión.
7.-Defina racionalidad ética
Proceso racional que permite juzgar acerca de los fines que deben conseguirse con la acción y que tienen un carácter normativo o prescriptivo de modo que su no seguimiento cualifica una decisión como éticamente reprobable.
8.-Racionalidad humana.
Es una distinción que un observador hace del fluir en las coherencias del discurso en el lenguaje, cuando puede decir que éste ocurre sin confundir dominios.
9.-Racionalidad instrumental.
Es la que regula la acción humana considerada como „racional” - este tipo de racionalidad es el vigente en las ciencias naturales, en decisiones de técnica o ingeniería, en economía, etc.
10.-Explica con tus palabras el proceso de toma de decisiones en una organización.
El proceso de toma de decisiones se basa en las funciones administrativas dentro de la organización al tomar decisiones:
planeación, organización, dirección y control.
planeación, organización, dirección y control.
